云顶集团教育成果项目

1. GPE001:知识-理论:运用心理学和教育理论知识; 与专业或认证领域相关的研究和/或哲学.
2. GPE002:知识-评估:展示对类型的理解和使用 适合专业或认证领域的评估.
3. GPE003:知识-目的:确定教育在社会中的目的，并成为 能够分析为什么事情发生在教育社区和/或政治 围绕教育的社区.
4. GPE004:知识-多样性:展示与多样性相关概念的知识; 以及与多样性和专业领域相关的概念之间的相互作用 或认证.
5. GPE005:技能-理论:展示结合理论和研究的能力 进入与专业领域相关的实践.
6. GPE006:技能-数据:展示收集和使用适当数据的能力 与专业领域相关的问题分析和决策数据.
7. GPE007:技能-解决问题:运用解决问题/批判性思维策略 适合于专业领域.
8. GPE008:技能-反思:在专业领域内进行反思练习.
9. GPE009:技能-沟通:展示有效的沟通和表达 与专业领域相关的技能.
10. GPE010:技能-技术:使用各种适合工作的技术 在专业领域.
11. GPE011:性格-服务:展示对社会的服务.
12. GPE012:性格-多样性:对多样性表现出积极的性格 和股票.
13. GPE013:气质-专业精神:在举止上表现出专业精神; 行为、行为、决策以及与同事的互动.

教育硕士-处于危险中的儿童和青少年的结果

1. 识别:评估识别风险的不同角度 儿童/青少年.
2. MEDATRISK002:力量和发展时期:解释其中的程度和方式 生物、心理、社会和环境因素影响着高危儿童/青少年 在不同的发育时期.
3. mediatrisk003:预防和恢复力:解释如何开发环境 防止儿童/青年面临风险，并帮助他们培养适应能力.
4. 特征:识别心理和社会特征 适应力强的儿童和青年.
5. MEDATRISK005:预防和干预:关联不同观点 对高危学生的预防和干预计划/策略的因果关系.
6. 控制压力:防御机制和应对机制的作用 控制学生和青少年压力的策略.
7. 心理和社会动力学:分析心理和社会 与特定的高危学生问题相关的动态.
8. meddatrisk008:心理和社会干预:分析心理和社会 干预策略/计划可能有助于发展学生的适应能力 在学校.
9. mediatrisk009:社会技能干预:实施社会技能干预策略 这有助于培养学生的适应能力.
10. 重组环境:展示重组的技术/策略 教室环境，以满足有风险的孩子的需要.

马里兰州技术标准

1. MDTECH001:标准1，信息获取、评价、处理和云顶集团: 有效地获取、评估和处理信息. 云顶集团信息 准确、恰当.
2. MDTECH002:标准2，通信:使用技术交换信息和交互 与他人进行有效和适当的电子交流. 有效利用科技 并适当地以各种格式交流信息.
3. MDTECH003:标准3，法律，社会和伦理问题:表现出理解 与技术相关的法律、社会和伦理问题.
4. MDTECH004:标准4，管理和教学评估:使用信息 分析问题并制定解决方案的技术.
5. MDTECH005:标准5，将技术融入课程和教学: 设计，实施和评估学习经验，将技术纳入 提供与课程相关的教学活动. 设计、实施和评估 结合学生使用技术来支持探究的学习经验; 解决问题，沟通和/或协作.
6. MDTECH006:标准6，辅助技术:理解人，公平和发展 围绕使用辅助技术来提高学生学习成绩的问题 并将这种理解运用到实践中.
7. MDTECH007:标准7，专业成长:分析新兴技术的使用 改善教与学. 培养支持持续学习的思维习惯 以及技术的专业发展.

更新日期:2018年2月

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